本指南所列内容是指研究领域，申报者可以从不同层面、不同视角，根据各自的研究内容确定具体课题名称。
一、重点课题研究方向
1.新时代学校体育改革发展的理论与实践；
2.“立德树人”理念下的学校体育价值；
3.学校体育文化及对学生的健康意识形成与发展；
4.学生体育学科素养培养与终身体育；
5.举办2022年冬奥会对我国学校体育的促进；
6.校园足球试点县（区）建设规范与特色学校评价;
7.《健康中国2030规划纲要》与学校卫生工作促进。
二、一般课题研究方向
（一）学校体育综合理论与管理研究
1. 学校体育政策法规建设及实践探索研究；
2.建立体育教学、课外体育活动、课余体育训练管理与
评价机制的研究；
3.学校体育科学研究及成果转化管理研究；
4.深化考试招生制度改革背景下，体育考试改革综合研
究；
5.《学生体质健康监测评价办法》实施与评估研究；
6.学校体育运动风险防控的理论与实践研究；
7.中小学体育课程衔接的理论建构研究；
8.基于大数据背景下的学校体育管理信息系统研究；
9.学校体育文化及对学生的健康意识形成与发展研究；
10.学生体育运动会综合改革研究；
11.农村及少数民族地区、城市随迁子女体育教育现状研
究；
12.实施加快发展青少年校园足球战略现状与评价研究；
13.京津冀协同发展背景下，促进区域学校体育改革发展
的研究；
14.校外教育机构组织体育活动对学生身心健康影响研
究；
15.学校体育的国际比较研究；
16.《中小学校体育工作评估办法》实施与评估研究；
（二）、体育课程与教学研究
17.体育与健康课程教学质量评价体系研究；
18.《体育与健康课程标准》校本化实施现状及对策研究；
19.体育与健康教材、教法理论与实践研究；
20.体育活动中的运动负荷与密度研究；
21.体育教学资源的开发与利用研究；
22.民族传统体育资源开发与利用研究；
23.功能性体能训练在体育教学中的应用研究；
24.学生参与不同项目体育活动动机与效果比较研究；
（三）、学校课余体育研究
25.青少年体育项目训练的理论与实践研究；
26.青少年运动选材研究；
27.课余训练中的“学训结合”理论与实践研究；
28.在学校中推广实施各类体育项目的策略研究；
29.建立“阳光体育运动”长效机制研究;
30.建立大课间体育活动质量保障机制研究；
31.保证学生“每天锻炼一小时”锻炼时间的组织与实施制度研究;
32.体育与艺术“2+1项目”的发展与评价研究；
33.学校体育俱乐部运行机制与效果研究；
34.体育拓展与野外生存教育研究；
35.学生运动技能等级标准研究；
（四）、师资队伍建设与条件保障研究
36.体育教师职业状况与需求及发展对策研究;
37.体育教师参加体育社团、社会活动现状及发展研究；
38.学校体育联盟发展现状及促进学校体育作用研究；
39.体育教研员教学指导能力与职业发展研究；
40.中小学体育教师培训课程标准与模式研究；
41.体育教师工作量及劳动保护研究;
42.体育教师形体与健康对从教效果的影响研究；
43.中小学卫生人员队伍建设及发展研究；
44.学校体育设施设备配备、建设及管理研究；
45.学校体育器材信息化建设研究；
46.学校体育器材标准研究；
47.学校体育器材配备方案研究；
49.特殊教育学校体育器材研究；
（五）、学校卫生与健康研究
50.健康教育在体育与健康课程中的融合模式研究；
51.健康教育课程体系的构建研究；
52.中外学生健康教育促进比较研究；
53.学生健康状况评价及信息开发应用研究；
54.学生体质健康测试数据应用研究；
55.残疾儿童少年体质健康状况与体育教育研究；
56.留守儿童体质健康状况研究；
57.影响儿童青少年运动行为的社会、家庭因素研究；
58.儿童青少年的运动行为对体质健康影响的研究；
59.学生健康危险行为现状及其相关影响因素研究；
60.青少年视力不良、肥胖防控适宜技术与策略研究；
61.学生形体健康评价与干预研究；
62.学校预防艾滋病及健康教育策略研究；
63.学校传染病及突发公共卫生事件防控研究；
64.建立学校卫生工作保障机制研究；
65.健康教育政策实施现状调查与发展对策研究；
66.青少年运动处方与营养处方整合研究；
67.学校和社区在青少年健康促进工作中的协作与创新研究；
68.青少年体质健康与健康人力资源关系研究；
69.实施农村义务教育学生营养改善计划效果研究。