一、体育课程成绩评价。在讨论过程中，与会教师普遍认同应该从完成课程培养目标以及在学生中普遍建立正确的课堂学习和课余锻炼意识，形成良性循环导向几个方面决定课程成绩评价体系。经研讨决定，大学体育课程成绩权重评分结构和比例确定为理论10%，身体素质30%，平时成绩20%，技术考核40%。登分系统体现为理论10%，身体素质30%，技术考核+平时成绩60%，按学校统一登分安排，教师以学生各项实际成绩输入，纸质稿考勤及各项成绩材料放入各教师教学档案归档备案。为了避免项目重复测试工作，身体素质测试成绩部分由教师手工输入形成电子稿上交大体部汇总，作为已测试学生本年度体质测试单项成绩。
二、课程教材编写。在前期各项目教学大纲修订基础上，分项目讨论了教材内容设置，初步确定教材目录。经与会教师讨论并通过此次教材整体编写的实用原则，作为校本教材，应紧扣教学实际设置教材章节，各项目组教师全员参与分工，努力实现自主知识版权。对于当下教材发展趋势，彭瑞老师提出教材应加入课外拓展部分供学生学习参考，也得到所有教师的认同。根据出版工作的时间要求，教材目录汇总工作应于本周五之前完成，下周开始拍摄影像工作。
经过研讨，本学期两个专题教学工作得以有条不紊的开展，充分发挥了教学研讨的功能作用。同时，还通报了2013级学生2014-1015学年网上选课情况，并强调了期末教学工作纪律。